\def\ZabijejiSkolyKreativitu{
\begin{frame}{Zabíjejí školy kreativitu?}
  \begin{columns}
    \column{0.4\textwidth}
      \includegraphics[width=\textwidth]{figs/ken_robinson_ted_talk.jpg}
      \\
      %Nejsledovanější TED 78M,
      \cituj{Robinson2006}
    \column{0.6\textwidth}
      \begin{itemize}
        \item \textbf{Vzdělávací systém = filtr kreativity?}
        \item  \textbf{Strach z chyb brzdí inovace.}
        \item  \textbf{Školy upřednostňují „logiku“ před kreativitou.}
        \item  \textbf{Gillian Lynne:} Z „problémového“ dítěte legendární choreografkou.
      \end{itemize}
  \end{columns}
  \vspace{0.5cm}
  \vzkaz{\uv{Snaž se! Nedělej chyby!} Nosíme to v sobě. Víme o tom?}
  \osobnivzkaz{Jak jsme na tom na VŠ, na FJFI? Jak jsem na tom já? Ruku na srdce.}
\end{frame}
}


\def\KrivkaSebevedomi{
\begin{frame}{Křivka vědeckého sebevědomí}
  \begin{columns}
    \column{0.53\textwidth}
      \includegraphics[width=\linewidth]{figs/KrivkaSebevedomi.png}

    \column{0.45\textwidth}
      \small
      \textbf{Poznámka:} Tato křivka není vědecký model, ale spíše \emph{zkušenostní ilustrace}.

      \vspace{1em}
      \textit{„Tady jsem byl. A tady se občas zase vracím.“}

      \vspace{1em}
      Inspirováno populární interpretací tzv. Dunning–Krugerova efektu,\\
      ale \textbf{nejde o jeho původní podobu.}

      \vfill
      \tiny
      (Dunning \& Kruger, 1999: „Unskilled and unaware of it“ – žádná „hora blbosti“ v originále neexistuje.)
  \end{columns}

  \vspace{1em}
  \rule{\linewidth}{0.3pt}

  \begin{center}
    \footnotesize
    \textit{Claude Monet ve zralém věku ničil vlastní obrazy. Ne že by neuměl malovat –\\
    ale protože cítil, že svět je hlubší, než ho právě dokázal zachytit.}
  \end{center}

  \note{
\textbf{Příběh: Claude Monet a rozčarování z vlastního stylu}

Claude Monet, zakladatel impresionismu, zažil ve svém životě moment, kdy ho vlastní přístup začal zneklidňovat. Ve snaze zachytit prchavé světlo a atmosféru krajiny se dostal do bodu, kdy měl pocit, že jen „maže barvy na plátno“ bez skutečné hloubky. Říká se, že opakovaně ničil svá vlastní plátna, nespokojen s tím, že jeho obraz zachycuje jen povrch – že svět je složitější.

Přesně v tomto bodě – mezi „vím jak malovat“ a „chápu, co malba znamená“ – Monet zažil svůj propad. A přestože byl už tehdy slavný, vědomě se vrátil k pozorování, mlčení a studiu.

\begin{quote}
"I perhaps owe having become a painter to flowers."\\
\emph{(Možná za to, že jsem se stal malířem, vděčím květinám.)} — Monet
\end{quote}

To je pokorná věta člověka, který sestoupil z „vrcholu blbosti“ a znovu se naučil vidět.
}
\end{frame}
}
